www.3112.net > 《当代神农氏》中为什么称袁隆平为〝当代神农氏〞

《当代神农氏》中为什么称袁隆平为〝当代神农氏〞

袁隆平是杂交水稻之父,杂交水稻的高产解决了中国十几亿人口的吃饭问题,也是一个世界性的难题。而神农氏是传说中的农业之神。因此袁隆平会被比作神农氏

作者把袁隆平比作当代神农氏是非常形象的. 1、袁隆平发明了杂交水稻,解决了很多人的吃饭问题. 2、他像炎帝一样,对人类作出的贡献是关于吃饭的. 3、他的发明是继指南针、火药、造纸术、印刷术,对人类做出的“第五大贡献”.

他用坚持不懈的精神,承受住了一次次的打击和挫折,用勤奋战胜了困难,无声的给西方学者以有力地回击,是世界杂交水稻之父,是中国的骄傲!

一、《当代神农氏》段意: 一段(1-2)袁隆平被誉为“当代神农氏”。 二段(3-7)袁隆平目睹了人们生活的惨状,决心要培育杂交水稻。 三段(8-11)袁隆平面对西方的断言,仍决心要啃下这块“硬骨头”。 四段(12-19)袁隆平历经千难万险,终于找到了...

他培育的杂交水稻,亩产千斤,大大地提高了粮食产量。

因为袁隆平培植出杂交水稻。 袁隆平(1930.9.7-)江西省九江市德安县人,中国杂交水稻育种专家,中国研究与发展杂交水稻的开创者,被誉为“世界杂交水稻之父”。 1953年毕业于西南农学院,1995年被选为中国工程院院士,1999年中国科学院北京天文台...

文章主要从以下几个方面写了袁隆平的科学精神: 第一,面对饥荒,忧国忧民,萌发念头——培育杂交水稻,勤奋学习,立志攻坚; 第二,顶着西方“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的舆论压力,决定啃这块“硬骨头”,并且反复研究,大胆设想; 第三,历尽千辛万苦,终...

《当代神农氏》教学设计 学生分析: 学生对写人的记叙文已经熟悉,文章采用倒叙的方法,也激发了学生的学习兴趣。文章结构特点鲜明,学生在熟读课文之后,可以概括每个片断内容(或拟小标题),并通过合作探究可以总结这四个片断从哪些方面表现...

这篇文章运用了首尾呼应的写作方法。开头引用他人的评价,称袁隆平是“世界杂交水稻之父”“当代神农民”。最后一个自然段,再一次对袁隆平的科研成果进行了赞誉,称其培育出的杂交水稻是中国对世界做出的“第五大贡献”。这样写的好处是突出了袁隆平...

1.面对世界上人们的不理解 2.寻找雌性败育的水稻 3。十年动乱,文化大革命,断送了他的全部成果,但因为他的助手事先藏了的几钵水稻而化险为夷。 差不多没了。

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